各位教职员工：
    我受学校领导班子委托，作2010年学校工作述职述廉报告，请予评议。
    过去的一年，学校在市教育局的正确领导和社会各界及学生家长的倾力支持下，紧紧依靠全体教职员工，以学习实践科学发展观和争先创优活动为契机，以“深入学习衡水高中，大力实施二轮改革”为抓手，群策群力，励精图治，各项工作捷报频传，高考成绩再演“传奇”。襄樊三中的综合办学实力已从城区大校迈向地区大校。

1.高考成绩再续传奇
    2010届高三年级全体老师戮力同心、浴血鏖战、锲而不舍，高考成绩再创辉煌：文理科上一本线371人，名列襄樊四中、五中、宜城一中之后，位居全大市第四名（全市优质中学25所）。文理科上二本线1062人，其中文科467人，理科595人。本科上线1624人，上线率达到80.4%。总分600分以上21人，比去年翻了两番，净增16人。中考548分的应届文科生王龙，高考取得597分的好成绩，名列全省第63名。中考541分的应届理科生张摘穷，高考取得648分的好成绩，名列全省第461名。被市教育局评为“全市高中教学质量综合评价一等奖”、“全市高考文科高分段一等奖”、“全市高考理科高分段三等奖”。三中今年高考成绩具有如下特点：一是综合办学实力由地区第五名跃居第四名，上线率跃居地区第三名；二是上一、二类线人数再次大幅飙升，彰显了我们强劲的高考竞争潜力；三是单班过线人数再次刷新记录，去年单班过一类线人数最高达37人，今年彭红伟、张华芳班过一类线人数分别达到43、41人；四是我校文理科状元在全省排名日趋靠前，应届文科前两名分别被复旦大学和浙江大学录取，在我校的发展史上又增添了浓墨重彩的一笔。如今的三中已赶超多所县（市、区）一中，冲出襄、樊二城，跃向更加广阔的新天地。

2.招生工作硕果累累
    今年，学校招生领导小组正确分析了彼此的招生形势和可能的招生对策，把握大局，把握火候，科学应对，招生工作取得了令人欣喜的成果。老河口、保康、谷城、南漳等县（市）的学生踊跃报考三中，中考548.5分以上第一志愿填报我校的学生高达482人，生源素质全面提高，560以上达195人，高分为历年之最，改写了三中的招生记录。招生工作的火爆折射出三中在襄樊父老乡亲心目中的印象已彻底扭转，这是我们全体同仁用心智和血汗打拼的结果，“三中印象”是我们的宝贵财富。

3.学校管理继续深化
    ——大力实施精细化管理。2009年是“学校精细化管理年”。一是学校对原有的制度搜集、整理、完善，又新建一些制度，编成《襄樊三中精细化管理手册》，彰显三中的“管理文化”，使学校管理真正做到了“有法可依”。二是制定并完善了对中层干部、年级主任、教科室中心主任、班主任、教师、行管教辅人员的考核评估体系。学校对各类人员的履职情况及时通报，每月进行总结和考核，表彰示范典型，指出努力方向，增强了制度的执行力，调动了各类人员的积极性、主动性和创造性。三是加大对管理工作的督办力度，督办工作领导小组先后对学生跑操、校园网站、校园信息平台等诸项工作进行督办，制发多期督办简报，效果显著。四是在各部门的大力支持下，每周编制《一周早知道》，增强了处室工作的计划性、协调性。
    ——搞好管理创新。一是对考试评价机制进行创新，将学科组所有老师的教学成绩进行捆绑评价，有利于统一学科教学、打破相互封闭、提升学科整体竞争实力，今年的高考和期末统考成绩证明这一机制产生了很好的效果。二是对课程计划设置进行改革，并在实践中不断检验、调整，效果显著。三是对年级成绩实行目标管理，各年级、各科都制定了上线目标率，学校与各年级主任签订目标管理责任状。对班级总成绩降幅达到30点以上的班主任，实行严格的降级制，加强了班主任的责任感、危机感和使命感，今年高三高考成绩证明了这一制度的良好效果。四是编制《学管理，践行科学发展观》辅导材料，每周一期，介绍世界先进企业的创新管理理念和方法，开阔了干部的眼界，提升了干部的理论素养。
    ——进一步深化分配制度改革。一是改革行管教辅人员、中层干部、年级主任的津贴发放办法，有关部门对以上人员每月工作业绩进行考核，根据工作业绩核发津贴，增强了他们工作的主动性；二是将年级主任、副主任管理奖与年级教学目标达到度挂钩，将代课干部、教科室中心主任、副主任的管理奖与备课组教学目标达到度挂钩；三是将老师阶段性质量奖拿出1/3，作为对老师常规教学和参加教科研活动的奖励，每周一通报，每月一考核，拉开分配档次，调动了老师常规教学和参加教科研活动的积极性；四是试行高三上学期按工作量核发质量奖，待高考成绩出来后进行计算、多退少补，起了很好的导向作用；五是继续加大终结性和阶段性质量奖的人均投入额度，阶段性质量奖由人均2000元提高到3000元，高考终结性质量奖投入达115万元。拉开分配档次，最大限度调动教师的积极性。阶段性质量奖最高的一学期达到一万多元，终结性质量奖最高达3万多元。我校人均奖金投放额度全市第一且远远高于其他学校。
    ——继续加大常规教学管理的力度、深度和广度。一是改革课堂教学模式，制定各学科学习规范。课堂教学由以教师为主体的传统模式向以学生为主体的新模式转变，教师上课重视提问，重视学生探究。各学科教研中心制定了本学科学习规范，引导学生按规范自学；二是实行学案制度。各学科教师付出了艰辛的努力，编写了大量不同类型的学案，包括预习、上课、小结、练习、复习等，尊重了学生的认知规律，符合三中学生特点，有利于培养学生良好的学习习惯；三是推行灵活多样的备课方式。随着现代信息技术的普及应用，电脑、网络成为教师备课的有效平台，为解决备课方式单一问题提供了新的思路，提高了备课方式的灵活性、科学性；四是改革传统课堂教学手段。三中教师现在基本都能熟练操作电脑，能利用电脑处理文档，能使用电子表格管理成绩，会用电脑软件制作课件。现在老师上课基本都使用电子白板，现代化教学手段已成为我校提高课堂效率的利器；五是采取了不定时、随堂听课、随机查岗、随机检查作业试卷批改情况的方式对教师的常规教学进行考察