改进课堂教学 提高课堂教学质量 为学生的发展服务

　　教育的“三个面向”正是体现了教育的育人责任和服务社会发展的责任。因此,教育理应接受国家,社会,学生的检验。素质教育是客观存在,应试不应当与素质教育不容。学校教育应当服务于学生的全面发展,当前发展,终生发展。课堂教学是素质教育的主渠道，改进课堂教学，提高课堂质量，为学生的发展服务。为此要进一步建立和强化新课程改革的三个意识，在课堂教学中进步　抓好四个关键，在课前进一步做好三个准备。
　　三个面向  素质教育 主渠道  课堂教学
　　学校教育的责任是：满足社会发展的要求,为国家培养高素质的劳动者和人才;满足学生个体的成长和发展的需求(近期发展和长远发展打基础).中学教育,以三个面向即面向四个现代化面向世界面向未来作为指导思想,就学校的一切活动皆教育而言,我们对学生进行各个方面的教育这是客观存在的,是素质教育.当然,这里也存在有主动和被动意识是否强烈,并由此产生显著不同效果.
　　一，进一步转变教育教学观念,为学生的成长和发展服务
学校的教育教学工作水平,主要通过对学生的检验和考核来体现.检验的主体主要有:国家检验(如高考,政府各部门,上级主管行政部门的考评,评价),社会检验(家长对学生的评价,社会的认可程度),同行专家检验(上一级学校对某校学生的评价,团级学校的评价在校既毕业学生的评价学校的自我评价教育领导部门和教育研究部门和专家的评价等).学校教育教学工作应当放在为社会要求和学生发展要求服务上.笔者认为,不宜把学校的教育教学工作硬性区分为素质教育和应试教育,也不宜认为高考是素质教育的负面压力或二者不能兼顾.我们应当对所有学生进行素质教育.对学生进行三年的思想素质,道德品质, 学习能力,身体素质,优良的行为能力的培养,帮助他们在高中毕业时,以各方面的优秀素质和能力去接受国家检验和挑选,并成为优秀者.指导,引导和帮助学生在高考中考出好成绩,是素质教育教育的重要内容和必须的职责.而学校教育的主渠道是课堂教学,我们应当有一种大教学观.
　　二，发挥学科课堂教学的育人作用，进一步提高课堂教学的效率和效益
鉴于这种理念,我们的课堂教学应当具有多方面的教育功能和作用,同时还要有时代性.学校所有活动包括课堂教学都具有教育性,包括言传身教,教学的教育功能,优化教学过程方法方式等,应当突出其教育的目的.我们要进一步转变教育教学观念,一切为学生的成长发展服务,充分发挥学生的主体作用,加强课堂教学的针对性,不断努力,进一步确实提高学生的课堂教学的效率和效益.在课堂教学中,在以学科教学为主的前提下,结合学科教学,发挥好育人作用,全面培养学生.为了进一步提高课堂教学的效率和效益,我们还要进一步强化三个意识,在课堂中进一步抓好四个关键,进一步提高在课前三个准备的质量.
　　（一）进一步强化三个意识
　　1全面育人意识.这里指两个方面:一是面向所有学生,二是对学生的各种素质进行培养.单纯学科教学的想法应当调整.事实上,教学目标有知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观等方面的要求.如学生的积极主动的学习态度的培养和巩固,心情的调控,正常的教学程序的建立和优化,认真细致的习惯,学习方法的培养,科学的思想方法的培养,渗透德育教育等是课堂教学的基本要求.
　　2主渠道意识.学生一天的学习时间里,课堂占主要部分.学生在每一天的学习中成长.他们的成长需求是多方面的,作为育人的主渠道,课堂教学责无旁贷,即教书又育人.
　　3学生的主体地位意识和效率和效益意识.这里有一个参考系的问题,我们的课堂教学好不好,根本上取决于学生.教师的教学素养高，教学艺术水平高是基础保证,一节好课根本在于,大多数学生